PBL+SP+情景模拟教学与LBL教学在妇产科见习教学中的对比性研究

陈多珍; 安金兰; 高珊

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PBL+SP+情景模拟教学与LBL教学在妇产科见习教学中的对比性研究

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目的:探讨临床妇产科学本科见习教学改革的思路.方法:比较LBL与“PBL+ SP+情景模拟”教学的差异.结果:问卷调查教学效果满意率及期末笔试成绩,两组差异无统计学意义(P＞0.05);对比见习成绩PBL+ SP+情景模拟教学组高于LBL教学组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:“PBL+SP+情景模拟”教学方法应用于妇产科本科见习教学中,提高了学生综合素质和解决实际问题的能力.

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来源
《中国高等医学教育》 |2017年第12期|110-111|共2页
作者
陈多珍; 安金兰; 高珊;
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作者单位

西北民族大学第二临床医学院,甘肃兰州730000;

西北民族大学第二临床医学院,甘肃兰州730000;

西北民族大学第二临床医学院,甘肃兰州730000;

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正文语种 chi
中图分类实习;
关键词
妇产科; 临床见习; 基于问题式学习; 模拟教学;

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