PBL结合翻转课堂在PICU临床护理教学的应用效果观察

摘要

目的:探讨PBL结合翻转课堂在PICU临床护理教学的应用效果。方法:选择2019年9月至2019年12月在某院PICU病房实习的2018级护理专科班62名护生为研究对象,随机分为试验组和对照组,各31名,对照组采用传统的教学方法,试验组采用PBL结合翻转课堂教学模式开展教学,观察两组护生进行考试成绩、自我评价和教学满意度。结果:试验组护生的理论成绩、操作成绩高于对照组(P<0.05);试验组护生的学习动机、计划和实施、自我管理、人际沟通均高于对照组(P<0.05);试验组护生教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论:PBL结合翻转课堂在PICU临床护理教学的应用效果显著,值得推广应用。