转化式学习在内科临床见习网络教学中对医学生审辩式思维的培养

摘要

目的将网络教学线上和线下教学相结合的教学方式,通过转化式学习在内科临床见习网络教学中的实施,提高对该校医学本科学生的批判性思维能力。方法2020年9月一2021年9月在齐齐哈尔医学院2017级临床医学专业抽取120名学生为该次课题的研究对象,随机数字法分成两组,对照组60名,采用病例分析授课,研究组60名,采用转化式学习授课,观察两组学生在SOAP评分表、批判性思维量表、考核成绩等结果数据,评估此教学方法的优势和效果。结果批判性思维量表数据统计结果为在分析能力、开放思想、批判性思维的自信心、求知欲、认知熟度项目显示,差异有统计学意义(P0.05);课程考核结果发现研究组见习课后考核成绩为(25.90±3.74)分,理论课后考核成绩为(60.20±2.71)分,总成绩(85.20±5.11)分,与对照组课程考核成绩相比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论转化式学习在内科临床实践在线教学中的实施可以提高该校医学本科生的批判性思维能力和考核成绩。