模拟操作教学模式在肛肠科临床实习带教中的 教学效果

摘要

目的分析模拟操作教学模式在肛肠科临床实习带教中的教学效果。方法选择2020年1月—2021年1月于该院肛肠科进行实习的临床医师70名进行调查。将70名实习医师按照抛硬币的方式分成两组。参照组实习医师采用传统教学模式进行临床实习带教,研究组实习医师采用模拟操作教学模式进行临床实习带教。对比两组肛肠科实习医师带教后的专业成绩、临床工作能力、带教满意度和患者满意度。结果在对肛肠科的实习医师进行临床实习带教后,研究组实习医师的专业成绩较参照组高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实习医师的临床工作能力较参照组好,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实习医师的带教满意度较参照组高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实习医师的患者满意度较参照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在对肛肠科的实习医师进行临床实习带教时,采用模拟操作教学模式进行带教能够丰富实习医师的理论知识,锻炼其动手操作能力,提升临床工作能力,提高带教满意度,增强患者满意度,建议在肛肠科临床实习带教时使用。