PDCA循环应用于检验科实习生教学的效果研究

摘要

目的研究PDCA循环应用于检验科实习生教学的效果。方法选取2011年1月—2019年1月该院检验科接收的实习生50名展开调查。按照随机信封分组法分成两组,各25名。参考组采用传统教学法进行教学,实践组采用PDCA循环法进行教学。对比两组检验科实习生进行带教后的出科成绩、检验工作能力和教学满意度。结果实践组实习生教学后的出科成绩较参考组高,差异有统计学意义(P<0.05);实践组实习生教学后的检验工作能力较参考组好,差异有统计学意义(P<0.05);实践组实习生教学后的教学满意度较参考组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在对检验科实习生进行临床教学时,采用PDCA循环法进行教学能够丰富实习生的专业理论知识,锻炼实习生的动手操作能力,培养实习生的检验工作能力,提高教学满意度,推荐在为检验科实习生进行教学时使用。