眼科临床带教中应用WORLD模式的分析

摘要

目的 分析在眼科临床带教中应用WORLD模式的效果.方法 选取78名于该院眼科2019年11月—2020年11月间的实习生.纳入对象根据教学模式差异性分为研究组(n=39)、参比组(n=39).为参比组实习生实施常规带教,研究组实习生在参比组基础上应用WORLD模式.对比观察两组考核成绩、综合能力、教学满意度、临床带教自我满意程度评分、教学模式认可度评分.结果 研究组实习生理论知识、操作技能、科研能力考核评分均高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实习生临床实践能力、评判性思维能力、问题解决能力、自主学习能力均高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实习生临床带教自我责任心满意度、自我考核成绩满意度、自我专业水平满意度、在眼科自我表现满意度评分均高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组教学培养总结能力、激发学习兴趣、提高学习效率、提高思维能力等认可度评分均高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组教学满意度明显高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 WORLD模式应用于眼科临床带教中能够取得较为理想的带教效果,有效提高实习生考核成绩与综合能力,提高实习生教学满意度,值得参考推广.