临床路径教学法在妇产科护理教学中的应用

摘要

目的 研讨临床路径教学法在妇产科护理教学中的应用价值,旨在促进临床教学方式的有效性,确保护理教学符合预期,更好地满足现阶段临床护理工作的开展要求.方法 将2019年1—11月期间内,到该院实习的30名护理人员作为对象,对照组研究对象主要开展常规教学方式;实验组研究对象主要临床路径教学法,对两组研究的临床护理教学效果进行横向对比.结果 实验组实习人员的实践能力、理论成绩以及疾病分析能力优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).实验组实习人员的团队协作意识、思维能力、实践操作能力、学习积极性以及主观能动性优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).两组实习人员在教学满意率方面互比,实验组满意率100.00％,对照组满意率40.00％,差异有统计学意义(P<0.05).结论 针对妇产科临床教学中应用临床路径教学可提高实习人员的工作积极性与学习兴趣,强化自身思维能力与团队协作意识,从而获得其认可,掌握知识越多,越有利于日后工作顺利开展.