分阶段教学在肾内科护理带教中的应用研究

摘要

目的 探究分析分阶段教学在肾内科护理带教之中的应用价值.方法 2016年8月-2018年8月于该院肾内科进行实习的100名实习护生设为该次研究对象,随机将其均分为对照组及试验组,每组50名,其中对照组接受传统教学,试验组实施分阶段教学,并对两组研究对象的带教成绩以及患者满意度进行对比分析.结果 试验组在理论知识、实践操作以及患者满意度数据比较上均显著优于对照组,且组间数据比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 分阶段教学在肾内科护理带教之中,能够取得更为理想的教学成果.