护生人文关怀理念的培养在儿科护理教学中的价值研究

摘要

目的 分析护生人文关怀理念的培养在儿科护理教学中的价值.方法 选取2016年3月—2018年6月在该院儿科参加实习的66名护生,将之根据实习时间分组,分别作为对照组(32名)、观察组(34名),在儿科护理教学中,对照组常规教学,观察组重点实施护生人文关怀理念培养,比较两组教学效果.结果 观察组理论知识考核评分、应变能力评分、临床操作技巧评分、人文素养评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05),护理满意率91.18％明显高于对照组的71.88％,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在儿科护理教学中实施护生人文关怀理念的培养,可有效提高护生对理论知识的掌握程度,提升护生操作技巧、应变能力,并可使之形成良好的人文素养.