基于问题学习的教学模式在血液透析临床带教中的应用

摘要

目的 探讨基于问题学习的教学模式在血液透析临床带教中的应用效果.方法 选取2016年1月-2017年12月期间的70名医护生作为研究对象.按照入科时间进行分组,2016年1-12月期间的35名医护生为对照组,采取一对一的临床带教方法,2017年1-12月期间的35名医护生为研究组,采取基于问题学习的教学模式.教学周期为4周,结束后,评估2组医护生的理论成绩、操作成绩以及护理带教效果.结果 研究组的理论成绩、操作成绩明显高于对照组;研究组的临床带教效果明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在血液透析临床带教中应用基于问题学习的教学模式,有利于提高医护生对理论知识的掌握程度及其实际操作能力,还可以获得理想的护理带教效果,值得推广.