规范的入科教育对实习护士临床教学效果的影响

摘要

目的 探讨规范的入科教育对实习护士临床教学效果的影响,并为进一步的研究实习生教育及管理方法提供一定的依据.方法 选取2012年7月-2013年4月入科实习的护士,对其中22个实习护士进行了规范的入科教育,把这些实习生作为实验组,另选21个实习护士进行了常规的入科教育,作为对照组.对两组人员采用了不同的入科教育后,通过统一的操作、理论、综合素质进行考核,观察两组人员实习效果的影响.结果 通过研究,实验组的操作、理论、综合素质的考核成绩明显高于对照组,差异明显,具有统计学意义(P＜0.05).结论 对护士实习过程进行规范的入科教育对实习护士的各方面素质的提高均有一定的帮助作用,对实习护士的理论及技能的提高具有重要的作用.