PBL教学法在重症护理实习生带教中的应用效果观察

摘要

目的 观察在重症护理实习生带教中应用PBL教学法的效果.方法 随机选取2018年8月-2020年8月间来我院重症医学科中实习的42名实习生为研究对象,按照报道日期的单双分为两组,即对照组(n=21)与PBL组(n=21).对照组实习生接受常规教学方法,PBL组实习生接受PBL教学法.统计两组带教后实习生的理论考核成绩、操作考核成绩与教学满意度评分.结果 与PBL组带教效果相比,对照组带教后实习生理论考核成绩、操作考核成绩的数据结果均明显更低(P<0.05);且对照组实习生对教学满意度评分的数据结果明显更低(P<0.05).结论 PBL教学法的合理应用,可将理论知识与护理操作相结合,提升重症护理带教的效果.实习生的理论、操作能力均得到有效提升,也强化了其对实际问题的解决能力,教学效果更优.