分组竞赛教学法应用于临床医学专业学生护理实践技能课的效果评价

摘要

目的:探讨分组竞赛教学法应用于临床医学专业学生护理实践技能课的学习效果.方法:选择首都医科大学燕京医学院2009级临床医学专业学生护理实践技能课实施分组竞赛教学法,课后进行护理技术操作考核并向2组学生发放自行设计的教学评价调查问卷.结果:将2组护理技术操作考核成绩与教学评价得分进行比较,p＜0.05,差异有显著性.结论:分组竞赛教学法应用于护理实践技能课有助于调动学生学习积极性和主动性,增进学生团结协作的精神和竞争意识,增强学习效果.