以问题为导向管理方式对学习公共卫生微生物检验人员理论知识、操作技术的影响

摘要

目的:以问题为导向管理方式对学习公共卫生微生物检验人员理论知识、操作技术的影响.方法:选取 2018.7-2019.7 的学习公共卫生微生物检验人员 70例进行研究观察,并依据不同管理方式分为两组,对照组 35 例予以常规管理,观察组 35 例予以以问题为导向的管理方式,观察其对检验人员理论知识、操作技术的影响.结果:两组管理前后理论知识、操作技术评分,管理前评分对比(p＞0.05)无明显差异,管理后对比评分对比(P＜0.05)表示差异显著,有统计学意义.结论:对学习公共卫生微生物检验人员应用以问题为导向的管理方式,能够显著提高其理论知识、操作技术水平,值得临床推广.