问题式学习联合情景模拟教学法在中医脑病临床教学中的应用及对其学生自主学习能力的影响

摘要

目的:研究问题式学习联合情景模拟教学法在中医脑病临床教学中的应用及对其学生自主学习能力的影响.方法:选取河南中医药大学第一附属医院中医脑病科实习医生50名,随机数字表法分为观察组和对照组,各25名.对照组采用传统授课式学习法教学;观察组实施问题式学习+情景模拟教学法教学.比较两组实习医生综合考核成绩及对此次教学效果的评价.结果:观察组综合成绩为(85.38±5.38)分,明显高于对照组(72.73±4.26)分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组活跃课堂气氛、独立思考、解决问题能力提高、激发主动学习兴趣、促进合作能力等评估效果优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:问题式学习联合情景模拟教学法应用于中医脑病临床教学中,可提高学生自主学习能力及综合能力.