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信息技术新课程总结性评价试题设计研究

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摘要

在信息技术新课程建设任务的序列中,总结性评价的研究是相对薄弱的部分.本文中课题组以过程化、人性化为总结性评价命题的主要原则,设计了一些新思路下的信息技术总结性评价试题,并提出,试题从主观一客观的维度分为客观题、半客观题、微型主观题、主观题四种类型更为合理.

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来源
《中国电化教育》|2006年第4期|63-66|共4页
作者
丁婧; 李艺;
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作者单位

南京市金陵中学,江苏,南京,210005;

南京师范大学,教育科学学院,江苏,南京,210097;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
信息技术; 新课程; 总结性评价;
入库时间 2023-07-25 09:36:44

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