“设计研究”视角下信息技术与课程整合的思考

摘要

文章对近几年来信息技术与课程整合未能进入“深水区”的原因进行了剖析,指出“理论与实践”脱节依旧是当前困扰整合深入发展的主要原因.在对设计研究分析基础上,笔者认为设计研究可以为时下打破整合的瓶颈提供新的思路,整合研究应当走进课堂,关注学科与具体问题；在组织方式上,需形成教师-专家学者合作机制；在研究过程上,重视对整合的系统记录、评价与提炼；强调信息技术与课程整合的区域性与整合性.