移动微学习：传统课堂的有效补充--以微信公众平台为例

摘要

通过对初中学生的需求调查，采取个案分析的研究方法，从资源建设、平台搭建、教学设计、教学评价等四方面着手分析，基于可操作的原则，利用微信公众平台构建移动微型学习模式，强调教育工作者的移动微型学习研究应该从实际出发，重视现有平台的整合，共建共享，充分发挥移动微学习对传统课堂的有效补充，促使学习者学习习惯和学习方式的转变。