基于课堂派平台的混合式教学设计与应用研究

摘要

混合式教学的有效设计和实施是疫情后教育工作者广泛关注的问题.基于课堂派平台,从课前、课中、课后三阶段构建混合式教学模式,并基于该模式对方法类课程进行教学活动设计,开展行动研究.结果表明,该模式下,学生的知识理解、自学能力等有较明显提升,符合个性化学习需求;学生对该模式下混合式教学的参与意愿及反馈良好,表明该教学模式能够带来良好的情感体验,优化学习效果.