基于“团队建制的本科生与研究生”阶梯式培养——对会计学本科专业教学模式的探讨

摘要

本文以会计学专业本科生教学模式为例,结合我国现有会计学专业本科生教学模式的现状,探讨基于“团队建制的本科生与研究生”阶梯式培养对本科生人才教育教学的意义,并提出该模式的优化改进措施,加速该模式快速应用于本科教育教学工作中,具有十分重要的意义.