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曹玉梅; 余仲平;
苏州科技大学;
苏南地区; 学校; 家庭; 社会; 体育一体化;
机译:学校和体育课中的主观社会地位学校和体育课中的主观社会地位
机译:青少年的社会经济,学校相关因素和家庭因素以及体育活动和久坐行为的关联:PRALIMAP试验纳入数据的多层次分析
机译:苏南地区城乡公共体育均等化服务发展的环境因素相关分析
机译:学校体育馆体育馆社会化机制研究
机译:中国农村的社会支持与社会保障网络:以苏南地区为例。
机译:营养和社会经济状况的多变量分析显示苏北和苏南地区发生性贫血的差异
机译:关于学校的社会虚构的产生及其对体育教师的初步训练的影响关于学校的社会虚构的产生及其对体育教师的初步训练的影响关于学校社会的虚构的产生及其对学校的影响对体育教师的初步形成
机译:Hva Koster skader pga Hjmmeulykker,Utdanningsulukker,Idrettsulykker og Fritidsulykker det Norske samfunnet(在学校,挪威体育和其他休闲活动中因家庭意外伤害的经济成本是多少)
机译:法和苏南美特的拆装和苏南美特伐木部分的疏散
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
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