网络学习中自我监控失败的归因:任务特点的影响

摘要

本研究根据大学生对自己的网络学习自我监控失败归因的结果编制成失败归因问卷,在此基础上调查并探查任务特点(任务重要性和任务设定者)对网络学习中的自我监控失败归因的影响.结果表明,大学生对网络学习自我监控失败归因的倾向依次为“学习材料呈现方式单一”、“干扰信息太多”、“自控力差”、“缺乏毅力”、“任务不紧迫”和“动机不强烈”.任务重要性因素影响大学生对“任务不紧迫”、“动机不强烈”和“干扰信息太多”的归因:任务设定者因素影响大学生对“自控力差”、“缺乏毅力”、“任务不紧迫”和“动机不强烈”的归因:任务重要性和任务设定者均影响大学生自我监控失败的归因.