我国贫困地区教育优先发展途径初探——英法两国利用“差别原则”进行有益实践的启示

摘要

在20世纪60年代以来世界性的教育改革浪潮中,教育公平成为全世界所有国家最关心的问题.分析英、法两国经济的飞速发展得益于教育公平方面所进行的有益实践,尤其是利用“差别原则”对贫困地区教育的优先发展,进而提出在我国贫困地区教育发展过程中依照“差别原则”优先发展贫困地区教育来实现教育公平的构想.