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中学藏汉英三语教学的困境与对策——以汶川县藏汉异地双语办学为例

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摘要

无论是藏英双语教学还是藏汉英三语教学,汉语文化的影响都不可避免.只有加强教师培训,尽可能从学生的母语文化立场出发组织教学,才能有效缓解学生的心理紧张和文化困惑,提高教与学的成效.

著录项

来源
《中国科教创新导刊》 |2013年第27期|134-135|共2页
作者
卿丽;
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作者单位

汶川县水磨中学四川汶川 623002;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
中学英语; 藏族学生; 三语教学;

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