构建公民教育过程性评价体系的思考与探索——以仪征技师学院电子信息系“工学交替”学生为例

摘要

本文根据中等职业学校学生的身心特点、公民教育的内涵以及“工学交替”的特点,提出了在“工学交替”学生中构建公民教育过程性评价体系的可行性和实施的一些体会.