精彩背后的尴尬

摘要

“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”（叶澜语）生成是新课标倡导的一个重要理念，是师生、生生在互动中，从心与心的交流中，从情与情的交流中滋生出来的。然而不少教师简单地、机械地解读了“生成”，从而将“预设”完全摈弃，在“放羊式”的课堂里，远离文本，任意生成，