微课结合模块化教学在新生儿复苏培训中的应用分析

摘要

目的探讨微课结合模块化教学在新生儿复苏培训中的应用效果。方法将东莞市松山湖中心医院产科、儿科120名实习医生及住院医生分为观察组与对照组各60名,对照组采用理论集中授课形式进行新生儿复苏培训,观察组采用微课结合模块化教学的方式进行新生儿复苏培训,采用技能考核与问卷调查的方式,通过两组的合格率以及满意度的对比,从而比较两种教学方法在新生儿复苏培训种应用效果。结果观察组考核合格率为96.67%,高于对照组合格率71.67%,差异有统计学意义(P<0.05)。两组流程操作规范率比较:观察组新生儿初步复苏规范率100.00%、气管插管91.67%、正压通气95.00%、胸外按压95.00%、产儿合作98.33%、肾上腺素给药91.67%,明显高于对照组新生儿初步复苏规范率75.00%、气管插管68.33%、正压通气73.33%、胸外按压65.00%、产儿合作75.33%、肾上腺素给药76.67%,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组对微课结合模块化教学的满意度均较高,满意占比平均90.95%。结论采用微课结合模块化教学方法对相关进行新生儿复苏培训,可有效提高产儿科医生对新生儿复苏的基本理论知识与流程规范操作能力,从而提高危重新生儿的救治水平,其教学效果亦得到了产儿科医生的认可。