翻转课堂联合PBL教学法在临床药学实践教学中的应用

摘要

目的探讨翻转课堂联合以问题为导向(PBL)教学方法在临床药学学生制定用药方案和用药监护计划实践教学中的应用效果。方法选择2020年6—12月在我院实习的临床药学专业学生为教学对象,选取社区获得性肺炎病例为教学案例,运用翻转课堂联合PBL教学法对学生制定初始用药方案和用药监护计划的能力进行实践教学,在课程结束后,通过问卷星发放调查问卷,评价教学效果。结果问卷调查结果显示66.67%的学生认为翻转课堂联合PBL教学法有助于调动学习的积极性和主动性,50%以上的学生认为翻转课堂联合PBL教学法对培养学生临床综合思维能力以及综合分析能力、解决问题、团队协作、交流沟通等能力有较大帮助。结论在临床药学学生用药方案设计及用药监护实践教学中运用翻转课堂联合PBL教学法,有利于提升学生实践教学质量,优化及提升师资水平,提高学生对临床实践教学的满意度。