导生制辅助混合教学在乡医学生中的应用研究

摘要

目的分析导生制辅助混合教学对乡医学生技术实训教学效果及提升自我导向学习能力的作用。方法研究于2018年1月—2019年12月期间进行,对在首都医科大学延庆教学医院学习的90名乡医学生进行了调查,按照班级分组并采取不同教学方式,常规教学的一组为对照组,应用导生制辅助混合教学的为观察组,对比两组教学效果。结果观察组问诊得分(22.43±1.54)分,急救得分(23.54±1.43)分,诊断得分(23.34±1.52)分,沟通技巧得分(23.18±1.52),总分(93.24±3.29)分,均明显高于对照组(P<0.05);观察组课程结束后自我导向学习能力得分(73.23±3.54)分,比对照组的(68.73±3.11)分高,组间差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学的各项满意度比对照组更高,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论导生制辅助混合教学用于乡医技术实训教学效果好,具有一定的应用价值。