循证医学PICOS模式结合PBL教学法在康复医学教育中的实践

摘要

目的 探讨循证医学PICOS模式结合PBL教学法在康复医学教育中的实践和应用.方法 选取于徐州医科大学附属医院实习的40名康复治疗专业学生,随机均分为对照组和观察组.对照组给予传统教学法,观察组在对照组的基础上给予循证医学PICOS模式结合PBL法教学,实施1学期后,评价学生临床实践技能、理论考试成绩、病例分析成绩和教学满意度.结果 教学1学期后,观察组学生临床实践技能、理论考试成绩、病例分析成绩及教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 循证医学PICOS模式结合PBL法可显著提高康复专业学生的专业水平,利于人才的培养.