优化整合课程并探讨理论与实践结合的医学教育方式

摘要

在我国,具有"以学科为中心"的教学结构和"侧重理论教学"的教学内容是我国传统医学教育课程体系的两大特点.为弥补这种课程体系下的教学容易割裂知识系统以及存在诸多重复、导致基础与临床之间缺乏紧密联系、难以适应临床实际等不足,"整合课程"教学逐渐提上日程.然而,整合课程同样存在难以避免的"侧重理论教学"等问题.文章结合单位的教学实践,以内分泌代谢病学模块为例,优化整合课程教学模式,融入PBL、CBL、自主学习等多种教学方法,多手段、多环节、多层次提升学生自主学习能力并强化临床实践应用.