PBL教学在泌尿外科进修生腹腔镜教学中的应用效果评价

摘要

目的 研究分析PBL教学在泌尿外科进修生腹腔镜教学中的应用效果.方法 从2014年9月-2016年11月来我院泌尿外科进修的医生中选取80人作为研究对象,采用随机法平均分成观察组和对照组两组.对照组40人,采用常规的讲授式教学模式,观察组40人,采用PBL教学模式.培养周期为半年,随后进行问卷调查、理论基础测试和技术测试,对教学效果进行全方位评价.结果 通过测评分析可知,采用PBL教学模式的观察组在学员学习主动性、测试成绩等各方面的指标明显优于对照组,组间比较差异明显,具有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学在泌尿外科进修生腹腔镜教学中的应用效果明显,能够大大激发进修生的学习兴趣,提升教学成效,值得进一步推广实践和应用.