进修生

摘要： 口腔正畸学是口腔医学中的一个分支学科,近年来随着人们膳食结构及环境因素的变化,错牙合畸形发生率逐年升高,要求接受正畸治疗的患者也越来越多。目前国内院校对口腔正畸学的教学模式大多是传统的教师讲授法,但授课方式单一,内容乏味,教学效果不佳。基于问题教学法(PBL)、循证医学是国际流行的教学模式。本研究通过分析口腔正畸专业特点、国内院校口腔正畸学的教学现状、PBL教学法与循证医学的概念及特点、PBL联合循证医学在我国口腔正畸进修生教学中的应用,并结合我校口腔正畸进修生教学实践经验,对该学科教学模式的发展进行探讨。

摘要： 目的评估某医院引入全过程管理后进修管理工作应用效果评价,为后续提升进修培养质量提供指导建议。方法围绕进修培养质量为目标,将全过程管理融入到进修管理工作中,系统分析进修教育工作可能潜在的不足,制定进修教育全过程持续改进措施。结果引入全过程管理后,进修教育管理工作成效逐级凸显,进修培养质量与满意度明显均有显著提升,学员学习收获维度满意度改善显著,由实施前(80.29±7.87)分增加至实施后(96.87±4.31)分,增幅16.58分;学员推荐同事来院进修愿意占比显著提高(P<0.05),学员进修申请来院占比显著改观,由77.19%减少至93.42%。结论引入全过程管理理念是提升进修培养质量与进修满意度的有力抓手,能够有效促进医院教育品牌项目建设,提升品牌影响力和吸引力,为医院继续教育事业高质量发展提供有益建议。

摘要： 随着输血医学的不断发展、输血新技术的开展、基层医院输血科规范化管理和实验室认可的推进、学科发展的需要,医疗机构对输血人才的要求越来越高。为进一步加快输血医学的发展,加强和规范医学输血人才的培养,全面提高输血新时期输血医学的水平,应对社会发展带来的新机遇和新挑战,进修学习是医学人才毕业后教育培养的重要方式,许多基层医院往往选派输血科医务人员到上级医院进修,以迅速提高医疗机构的输血技术水平。为了适应输血医学的快速发展,全面提高新时期输血医学水平,应对发展带来的新机遇和新挑战,近几年来笔者对进修生的培训和考核模式进行了一些改革和探索。

摘要： 目的:优化进修生业务流程,解决数据共享问题,为医院进修生信息化管理方案的构建提供参考。方法:华中科技大学同济医学院附属同济医院进修生管理系统的设计与实现,按照全流程信息化管理方法,使进修生申请、审核、报到、考勤、绩效、结业等信息在各部门之间流转起来。结果:建立进修生全流程管理系统,自上线起,系统中进修生库人数稳步递增;通过集成平台建立了和医院各信息系统的数据接口,实现了进修生信息同步、流程审批信息、计费数据的交互。结论:全流程信息化的进修生管理系统简化了进修生业务流程,提高了医院各管理部门的工作效率和准确性,实现了进修生管理项目在医院的高效实施。

摘要： PCR荧光法可定量检测目的基因扩增数量,具备检测速度快、灵敏度高等特点,被广泛应用于病毒性病原体快速检测中,但PCR荧光方法必须在PCR有资质的实验室进行,大部分基层医院并不具备专业资质和专业人员。故此文章就该科室设备及项目实行刍议,根据进修目的,定制不同培训计划,以此帮助进修生夯实理论知识,提升操作技能,强化安全防护意识,培养出更多态度严谨、技能娴熟的综合型检验人才。

摘要： 国家越来越重视人才的培养,其中进修生继续教育是目前提高人才队伍素质最主要的方式之一。由于临床工作繁忙及各类学生带教任务繁重,带教教师的精力有限和投入不足,进修生的教学质量不容乐观。武汉大学人民医院检验科开展进修生继续教育教学改革1年有余,前期积累了一定的实践经验,接下来将针对检验医学进修生教学质量管理加强以下几个方面的工作:(1)进修生教学融入思政教育内容;(2)进修生教学制定个性化轮转计划;(3)进修生教学内容增加临床检验诊断路径;(4)进修生教学严格执行每月学习汇报;(5)进修生教学开展带教教师分层培训;(6)进修生教学管理实行导师负责制;(7)进修生教学发挥先进典型的示范教育作用;(8)进修生教学严格实行出科考核。通过以上举措进一步提高进修生教学质量,为进修单位培养优秀检验医学人才。

摘要： 随着临床营养学的快速发展,专业人才的培养迫在眉睫。本文通过多年临床教学实践,结合临床营养进修生的特点,采用多模式教学,将多媒体教学法、教学病历法、微信平台教学法及个案病例讨论法有机地结合,优化教学过程,提高教学质量,培养高素质专业人才,为临床营养进修生的临床教学实践提供参考和借鉴。

摘要： 目的 分析某医院近5年进修学员基本情况,分析该院进修生基本信息,为拓展进修教育品牌宣传提供参考.方法 应用Excel 2010对从进修申请电子数据库提取医院2014—2018年所有进修申请学员的数据信息进行处理.结果 该院2014—2018年共计接收进修1132人,其中进修学员中女性占比最大,为73.41％、主要进修群体为26～35岁的学员(68.11％),检验类型进修人员占多数(43.99％),以具有工作经验4～6年(34.89％)、中级职称、本科硕士生学历群体为主.外省市级医院的进修学员占多数,主要来源于天津市周边地区医院.结论 医院应综合考虑目前面临的现状,应优化进修招生方案,拓展进修培训新项目,强化全过程管理质量等多举措并举,保障进修培养质量,提高进修招生吸引力,扩大医院进修品牌辐射力和影响力,促进国家血液学人才培养科技创新核心基地建设.

摘要： 潮州自古名士、画人辈出,盖因韩山郁秀、韩水清冽,遂滋润出一方沃土,养育出一方灵秀、聪慧之子民。陈展君,即为其中一员。初识陈展兄,还得回溯到三十多年前的广州美院求学时期,彼时陈兄等几位大哥作为进修生到我们山水科插班学习,大家一起临摹古画,一起出外写生(那时我们山水科的老师主要是林丰俗、郝鹤君二位先生)。日间上课作画,晚上时常在课室聊天,讨论艺术问题(当然也讨论中大的周末舞会)。

摘要： 访问人(以下简称访):请您谈谈您从艺五十多年来的经历和感想。钟涵(以下简称钟):这个时间跨度很大,几句话怕说不清楚。按一般的说法,我们这一代算中国油画的第三代。我自己到新中国成立后的1955年才上美院,进入专业艺术领域。我是“调干”学生。“文革”以前的十一年间,有七八年既上学又当学校的兼职干部,那时政治运动太多,专业荒废了许多。改革开放以后加紧补修,有机会出国进修访问几年。回来以后在教学方面长期主要地分工教进修生,又有一段参加学术委员会的工作。我的从艺生涯,从小到老,有甘有苦,大体上都是在中央美术学院度过的。从这一点上说,我的专业所涉范围很小。

摘要： 口腔正畸学是口腔医学中专业性极强的分支学科,因而一直是口腔医学难教难学课程进修生口腔正畸学课时少,内容多且抽象,临床操作要求高,如何利用有限的教学时间取得良好的教学效果是大家关心的课题,本文试结合作者教学实践和临床经验,分析正畸教学的特点及现有不同的教学模式的利弊及其在高等院校正畸教学中的应用.经过教学改革，院教学督导专家组对正畸进修教学的效果进行了充分肯定，作为教学主体的学生对课堂和实习教学效果的评价也不断提高，学生对正畸学科的学习兴趣提高，理论谍和实验课的成绩也进一步提高。总之，在口腔正畸学教学中，教师可以根据不同的内容，采用不同的教学模式，取长补短。这样培养出的学生既对该学科有完整的知识体系和扎实的基础知识，又具有一定的分析解决阅题的能力，从而获得良好的教学效果。

摘要： 随着世界各国对中医药文化的认同感进一步加深,作为中医学的一个重要分支的推拿学亦日趋受到重视,越来越的短期进修生来华学习中医推拿.如何很好的开展对外教学工作成为亟待解决的重要问题.为此,笔者对近年来我院短期进修生的特点进行总结分析,以期对临床带教有所脾益,对促进中医对外教育的发展有所帮助.

摘要： "问题式教学"是相对于传统的"非问题式教学",即满堂灌式教学法而言的,它是一种强调将问题与系统理论知识学习相结合的教学方法.其含义是指在教师的帮助下学生提出问题或由教师引导性地提出若干问题—建立假设—收集资料—论证假设—讨论总结的一种教学模式.对于进修生由于时间等因素的限制以及儿科肾脏病课程设置及教学的特点,使得临床教学,如果继续照搬老教材、老教案,将出现教师授课讲得累、学生听课厌烦等情况,极大地影响了教学效果.儿科肾脏病进修生教学涉及解剖学、病理学、病理生理学等多门基础学科,知识、内容广泛,进修生很难掌握;并且就儿科肾脏病课程设置而言,临床课的内容与以往病理和病理生理学密切相关.大部分来自基层医院的进修生在进修学习期间都存在重操作轻理论的现象,对理论知识学习主动性不够.因此,给临床带教工作带来很大的困难.如何激发进修生主动学习理论知识的兴趣和提高将理论与实践相结合的能力成为问题的关键.问题式教学模式是"教师提炼问题-学生解答问题-组内讨论总结",通过这种模式,有利于发挥进修生的主观能动性,培养其解决问题的能力和自学能力,并且既能"温故",又能"知新",使得学习效果深刻,不容易遗忘,同时加强了学科间的联系,拓宽了学生的思维,尤其加深了对非专科的认识.教学相长,指导教师在指导进修学生提出问题、收集资料、解决问题的过程中,也激发了教师的思维活跃性,不断汲取学生带来的资料中承载的新知识.通过课堂上的讨论,各抒己见,不仅训练了进修生的语言表达能力,而且还提高了他们分析问题,解决问题的能力,使得师生间、同学间的关系更加密切,培养了人际交流与合作能力.因此,问题式教学法不仅适用于课堂教学,同样也适用于临床教学.

摘要： 进修是医师特别是病理医师成长过程中极为重要的阶段,但在医院继续教育中易被人忽略,存在着不少薄弱环节.回顾总结我科最近14年92名诊断病理进修生的基本资料,探讨病理进修生的现状、管理中存在的问题及对策,意在完善、提高进修教育的质量.

摘要： 进修生教育是大型综合性医院临床教学工作的重要组成部分.笔者通过两方面对加强麻醉专业进修生医学法制教育进行了思考.

摘要： 北京大学口腔医院综合科作为我国口腔医学继续教育基地,20余年来承担着大量的口腔进修医生的培养工作.为适应基层口腔医生的实际需要,基于对以往问题的分析和经验总结,综合科于2011年开始进行进修生综合教学的改革,摸索口腔医生综合培养之路.目的是培养具有全面检查、综合设计、规范诊疗且有不断学习能力的口腔综合医生.经过六年的探索和发展,逐步形成和规范了口腔综合医生的培养模式.

摘要： 目的：四生的心理特征及其与临床医师及中国常模的区别.方法：对四生和临床医师发放主要由SCL-90组成的调查表,采用IBM SPSS24软件分析其SCL-90的结果.结果：问卷的信度Cronbanchα系数0.980,因子分析得到KMO值为0.528,具有良好的信度和效度,四生的SCL-90量表结果与临床医师10个因子间无显著差异(P＞0.168).四生与中国常模比较,除外人际关系敏感和偏执外,余因子均与中国常模无显著差异(P＞0.222),人际关系敏感和偏执则低于中国常模(P＜0.040).结论：四生和临床医师的心理特征均较为健康,尤其是人际关系不太敏感且偏执少.

摘要： 目的：四生的心理特征及其与临床医师及中国常模的区别.方法：对四生和临床医师发放主要由SCL-90组成的调查表,采用IBM SPSS24软件分析其SCL-90的结果.结果：问卷的信度Cronbanchα系数0.980,因子分析得到KMO值为0.528,具有良好的信度和效度,四生的SCL-90量表结果与临床医师10个因子间无显著差异(P＞0.168).四生与中国常模比较,除外人际关系敏感和偏执外,余因子均与中国常模无显著差异(P＞0.222),人际关系敏感和偏执则低于中国常模(P＜0.040).结论：四生和临床医师的心理特征均较为健康,尤其是人际关系不太敏感且偏执少.

摘要： 目的：四生的心理特征及其与临床医师及中国常模的区别.方法：对四生和临床医师发放主要由SCL-90组成的调查表,采用IBM SPSS24软件分析其SCL-90的结果.结果：问卷的信度Cronbanchα系数0.980,因子分析得到KMO值为0.528,具有良好的信度和效度,四生的SCL-90量表结果与临床医师10个因子间无显著差异(P＞0.168).四生与中国常模比较,除外人际关系敏感和偏执外,余因子均与中国常模无显著差异(P＞0.222),人际关系敏感和偏执则低于中国常模(P＜0.040).结论：四生和临床医师的心理特征均较为健康,尤其是人际关系不太敏感且偏执少.

摘要： 目的：四生的心理特征及其与临床医师及中国常模的区别.方法：对四生和临床医师发放主要由SCL-90组成的调查表,采用IBM SPSS24软件分析其SCL-90的结果.结果：问卷的信度Cronbanchα系数0.980,因子分析得到KMO值为0.528,具有良好的信度和效度,四生的SCL-90量表结果与临床医师10个因子间无显著差异(P＞0.168).四生与中国常模比较,除外人际关系敏感和偏执外,余因子均与中国常模无显著差异(P＞0.222),人际关系敏感和偏执则低于中国常模(P＜0.040).结论：四生和临床医师的心理特征均较为健康,尤其是人际关系不太敏感且偏执少.

摘要： 本发明公开一种抑制切除术后肿瘤复发和促进组织修复的可注射生物活性水凝胶及其制备方法和应用，涉及生物医学材料、组织工程与医学领域。该可注射生物活性水凝胶含有高分子材料、多功能活性肽和水。所述高分子材料通过接枝剂接枝所述多功能活性肽，并通过光引发剂在紫外光下光交联固化形成所述可注射生物活性水凝胶。本发明的可注射生物活性水凝胶能在皮肤肿瘤切除后至创伤修复的整个阶段持续缓慢释放接枝于水凝胶高分子材料的多功能活性肽，并以液态及光交联固化实施，能填充不同形状缺损部分，更好实现抑制肿瘤复发和促进组织修复的联合治疗效果，其制造简单、使用方便、疗效安全持久，具有临床应用潜力。

摘要： 本发明公开了一种调控骨和软骨细胞促进修复的仿生水凝胶，包括上层软骨层、下层的骨层，软骨层包含聚谷氨酸、羧甲基壳聚糖、细菌纤维素、硫酸镁、水、N‑羟基琥珀酰亚胺、1‑(3‑二甲氨基丙基)‑3乙基碳二亚胺盐酸盐；所述骨层包含聚谷氨酸、羧甲基壳聚糖、细菌纤维素、硫酸铜、水、N‑羟基琥珀酰亚胺、1‑(3‑二甲氨基丙基)‑3乙基碳二亚胺盐酸盐；所述软骨层与骨层的界面之间紧密连接。还公开了一种制备上述调控骨和软骨细胞促进修复的仿生水凝胶的制备方法。

摘要： 本发明涉及一种考虑机组涉频特性的高频切机方案递进修正优化方法，包括下列步骤：设置高频切机方案的切机轮次数以及各轮次切机的动作频率及动作延时；根据高频切机方案应用现场的拓扑结构建立等效仿真模型；采用等容量模型替换的方法，将等效仿真模型中的预设备切机组全部替换为等容量新能源机组；根据现场可能出现的故障情况，在等容量替换模型中整定高频切机方案的各轮次切机量并确定各轮次切机方案动作所能适应最大过剩功率；生成NSGA‑II双目标算法的初始种群；给定目标函数，将初始种群中的个体转化为高频切机方案并代入等效仿真模型中进行仿真计算，生成非支配解集；进行切机量修正得到子种群。

摘要： 本发明提供了一种教师进修用电子商务实践教学展示装置，通过启动伺服电机，使伺服电机通过限位轴承的配合带动螺纹轴进行转动，随后螺纹轴带动螺纹套进行移动，使螺纹套带动显示器进行高度调节，同时螺纹套通过连接杆带动滑套在滑杆的表面进行滑动，使滑套带动连接件进行移动，能够有效提高显示器移动的稳定性，从而能够有效对显示器进行高度调节；通过拉动支撑杆，使支撑杆在套管的内部进行滑动，随后拧动限位螺栓，使限位螺栓通过限位套对支撑杆进行限位固定，然后拉动提手带动横杆进行移动，使横杆对投影幕布进行抽出，之后拉动拉手，使拉手带动插杆插入圆环的内部，从而能够有效对投影幕布进行展开配合投影仪进行使用。

摘要： 本发明提供了一种促进修复的医用明胶敷料的制备方法,包括超声处理、去除杂蛋白、高压预处理、酸浸预处理、酶解处理、盐析处理、透析处理、纯化处理、提胶、静电纺丝以及将制备的明胶‑醋酸纤维素纳米纤维膜进行载药的步骤。本发明通过超声处理能有助于去除猪皮的脂腺组织内的脂肪，配合十二烷基苯磺酸钠溶液，能进一步去除脂肪的同时，还能保证猪皮组织中明胶不被破坏，提高明胶的纯度以及保留了明胶的天然类三螺旋结构；本发明制备的医用敷料呈现下粗细均匀且表面光滑的明胶‑醋酸纤维素纳米纤维膜，具有优异的载药量以及均匀释放药物的优点，起到显著的促进修复作用。

摘要： 本实用新型公开了一种教师进修用电子商务实践教学展示装置，涉及教学展示装置技术领域，为解决现有的教师进修用电子商务实践教学展示装置局限性较高，容易导致后排同学观察不到教师展示内容，影响展示效果的问题。所述底部安装板上端的两侧均安装有安装轴，所述安装轴的上端安装有连接筒，所述连接筒的上端安装有安装固定板，所述安装固定板与连接筒固定连接，所述安装固定板的上端安装有书写板，所述书写板与安装固定板固定连接，所述书写板的上端安装有第一安装支架，所述第一安装支架与书写板固定连接，所述第一安装支架的下端面的前端安装有第一角度调节支架，所述第一角度调节支架与第一安装支架通过连接轴连接。

摘要： 本实用新型涉及一种用于镀锌线的给进修边装置，包括由气动系统驱动升降的辊轮，所述辊轮的截面为梯形，或者辊轮的辊面为圆弧形。优点是：结构简单，辊轮与钢板采用弧面或斜面咬合，辊轮与钢板接触部为点接触，增加单位面积的压强，能够消除严重的毛刺缺陷，且不会在修边后的钢板表面出现辊印缺陷。采用电机、丝杠滑块结构，实现辊轮的横向移动，减少因一点磨损而报废整个辊轮的情况，减少因磨损带来的备件消耗，同时减少维护费用。

摘要： 进修护士金字塔教学辅助装置，有效的解决了现有的教学板擦拭费时费力的问题；包括开口朝下的回形壳，回形壳内经上下轴向的转轴转动连接有书写板，回形壳上侧滑动连接有回形框，回形框前侧壁上设有可与书写板接触的擦拭块，回形壳下端设有矩形壳，矩形壳内转动连接有左右轴向的齿柱，齿柱左右两侧分别同轴设有卷轮，回形框左右两侧壁上分别设有插入回形壳内的插柱，插柱自由端经拉带与其对应侧的卷轮连接，矩形壳内设有左右轴向且可转动的转柱，转柱上同轴设有可与齿柱啮合的不完全齿轮，转柱上同轴设有不完全锥齿轮，转轴下端插入矩形壳内且同轴设有可与不完全锥齿轮啮合的主锥齿轮；此结构简单，构思新颖，使用方便，实用性强。

摘要： 本实用新型公开了一种刀具缓进修磨装置，包括底座，所述底座外部顶端左侧前侧固定设置有固定杆，所述固定杆外部固定设置有升降环，所述升降环外部固定设置有固定环，所述固定环内部固定设置有电动机，所述电动机输出端固定设置有磨具，所述底座外部顶端右侧中部固定设置有支撑杆，所述支撑杆外部顶端固定设置有固定筒，所述固定筒内部固定开设有滑槽。本实用新型在使用过程中先将需要刃磨的刀具安装在夹持装置内部之间，然后选择合适的磨具并将磨具安装在电动机输出端，然后向上提起电动机和磨具位于刀具上端，然后将磨具转至与刀具螺纹相切合的角度，然后启动电动机带动磨具进行转动对刀具进行刃磨，并同时启动气缸进行收缩。

摘要： 本实用新型公开了一种刀具缓进修磨装置，包括侧盖和圆形基体，侧盖的前表面分别设置有固定环和环形通孔，固定环的内侧固定安装有四个复位弹簧，相邻两个复位弹簧的一端共同固定连接有限位块，圆形基体的前表面分别开设有安装槽和多个安装通孔，安装槽与安装通孔连通，且安装槽的内部均匀设置有贯穿安装通孔的多个修磨用砂体，圆形基体的前表面固定安装有贯穿环形通孔的连接环，连接环的外侧对称开设有与限位块匹配的限位槽。本实用新型中的侧盖与圆形基体间通过连接环和圆形通过进行卡合，并且利用复位弹簧，通过限位块和限位槽对连接环进行限位，实现将侧盖与圆形基体固定连接，从而便于进行拆卸，方便更换修磨用砂体。