利用有限元分析技术结合三维重建提高骨科教学质量的探索

摘要

目的探索有限元分析技术结合三维重建应用于骨科教学中的效果。方法2020年9月—2021年9月,选择内蒙古医科大学第二附属医院骨科实习的86名学生作为研究对象,随机分为试验组(n=43)和对照组(n=43),对照组应用传统教学模式,试验组采用有限元方法,将三维重构后的骨折过程进行数字化重现,对外部伤暴力的传导过程进行仿真,利用骨折断端或骨皮质损伤进行了整体构图,对手术通路、固定位置和设备选择等过程进行模拟。对比两组学生的培训效果、知识掌握度及实习满意度。结果实习后试验组的理论及实践考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组学生在学习兴趣、专业理解程度、骨折类型表述和判断4项指标的分数均高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组学生对教学模式的满意度为100%,对照组学生的满意度为83.72%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在骨科教学中利用有限元分析技术结合三维重建可显著提高教学质量。