工单课堂背景下高职线上线下混合教学的积极教学策略研究

摘要

高职院校教学重点在于实践操作,工单课堂将企业生产工单引入线上教学平台,方便学生随时随地开展学习.从工单课堂的准备阶段、教学阶段到最后的巩固阶段,选择多种积极地教学策略,如促进提问、积极讨论、研究分组和团队竞赛以及回顾教学策略,来开展积极教学策略的实践.基于工单课堂的线上线下混合教学,可以提升高职院校学生学习积极性,增强学生学习知识的深度和广度,进而提升教学质量.