基于BOPPPS的高职计算机应用基础课程翻转课堂教学模式探究

摘要

翻转课堂将课堂教学的决定权由教师转移给学生,让学生在课后进行主动探究学习,在课上则专注于项目的内容,是一种突出以学生为中心的教学模式。BOPPPS教学模型基于认知理论,力求让学生能在课堂上充分发挥主观能动性,为实施翻转课堂提供有力支持。本文以高职院校的计算机应用基础课程为例,介绍了BOPPPS模型的内涵,研究了BOPPPS模型在计算机应用基础翻转课堂中的应用。