别冷落了“学生作业”环节——对小学美术课堂教学的一点建议

摘要

美术课堂上的“学生作业”环节,是学生理解和运用本课所学知识技能的关键环节,然而,它却往往得不到广大美术教师的重视.教师们关注的只是如何让课堂“动起来”,而忽视了该如何让学生的作业“好起来”,或多或少地步入了“重过程,轻结果”的误区.尽管教师的教学方案相当详尽,但多数学生在作业时未能把课堂中的“奇思妙想”生动地表现出来,创作能力仍显低弱,有效的美术课堂教学并未真正实现.