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杨冬生;
山东省潍坊盲童学校 261011;
视力障碍 ; 个别化教育 ; 教育模式; 行动研究 ;
机译:使用参与式行动研究检查高功能自闭症谱系障碍学生的校本社交技能计划需求和障碍
机译:考虑小学学生阅读障碍的教育模式分类
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机译:使用参与式行动研究使视力障碍者可以接受糖尿病教育。
机译:沙特阿拉伯哈萨克斯坦铝诺尔盲人学院学生的低视力残疾(中度和重度视力障碍)的数量和原因
机译:理解视力障碍的教育模式用于综合研究班(4):作为协助视力障碍的努力的一部分
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机译:视力障碍者的发送器,视力障碍者的接收器和视力障碍者的引导装置
机译:揭示视力障碍者视力障碍区域中存在的信息的方法,使用用户视力障碍区域中的数据重新排列屏幕,以便所有信息都出现在用户的正常视线中
机译:视力障碍者的发送器,视力障碍者的接收器以及视力障碍者的指导装置
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