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李果;
重庆师范大学;
视力; 障碍儿童; 生态化; 休闲; 教育模式;
机译:公立小学有学习障碍儿童和无学习障碍儿童的视力,立体视力和色觉测试的可测性比较
机译:北京市学龄前儿童视力障碍的人群研究:北京儿童视力障碍研究
机译:北京学龄前儿童视力障碍的一项基于人群的研究:北京儿童视力障碍的研究。
机译:VIP READY:利用电话动作和语音识别功能为视力障碍者提供的移动休闲搜索引擎
机译:iOS-值得宣传作为视力障碍的辅助技术吗?视力障碍者对iOS设备使用的现象学研究。
机译:在有视力障碍和无视力障碍的儿童中优先寻找任务时的扫视潜伏期和客观的光栅视力评分
机译:理解视力障碍的教育模式用于综合研究班(4):作为协助视力障碍的努力的一部分
机译:年长的部分视力志愿者。视力障碍康复计划的倡导者和社区顾问
机译:适用于视力障碍,视力障碍,听力障碍,老年人,成年人,青年和儿童的移动设备。与GPS(全球定位系统)相结合,可为用户和接收者提供家庭和/或主管机构的位置。手机语音合成器和信标系统的设计
机译:用于提高视力障碍者尤其是儿童的视力和操纵物体的系统。
机译:视力障碍者的发送器,视力障碍者的接收器和视力障碍者的引导装置
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