反思体育课堂教学,重新定位教师角色

摘要

传统的体育教学设计围绕老师的＂教＂而展开的,也就是说,这些师生活动是在＂教师要如何教＂的前提下由教师向学生传递知识,学生的任务是听、练、接受、掌握运动技能的过程,学生被动的接收知识.新课程倡导学生通过＂自主、合作、探究＂的学习方式,获得终身发展的素质,强调以学生发展为中心,帮助学生学会学习.这就要求体育教师确立新的教育观念,改变原来习以为常的教学方法、教学行为和教学手段,重新认识和确立自己的角色,提升课程意识,提高教师专业化水平.