让学生成为学习的主人——漫谈六年级学生数学思维能力之培养

摘要

现代教学理论指出：“数学教学实质是数学思维活动教学。”没有思维就谈不上数学教学，更谈不上开发学生智力、发展数学能力。培养学生数学思维能力，有助于引导学生成为学习的主人，促进数学教学质量的全面提高。本文分析了六年级数学教学活动中培养学生思维能力的具体策略，分别从创造思维能力培养、逻辑思维能力培养以及想象思维能力培养这三个角度展开了探究，目的在于全面深化小学数学教学改革，促进数学教育事业的新发展。