三人行必有我师——以'微型团队'建设助推教师专业能力提升的实践研究

摘要

本文主要根据目前幼教事业发展中,新建幼儿园不断增加,出现越来越多的新办园,新教师也随之大量的涌入,导致幼儿园师资队伍中,因教师年龄结构不合理,而造成的教师之间交流合作"断层",影响教师之间通过合作方式有效地解决课程执行中的实践问题的现状.通过建立小组式的研修团队,以成熟期教师、成长期教师和新教师,不同年龄层次的教师进行组合,通过各种研修形式来促进教师业务能力及教育教学方面的能力提升.