在生活实践活动中学习“冷暖色调”

摘要

小学生对各种色相虽有认识，但他们对色彩冷暖概念还很陌生。训练他们对色彩冷暖感觉．是增强色彩敏感的重要措施教学中，应注重让学生通过联系生活、具体实践巩固所学知识．提高对色彩感觉规律的认识．并由对色彩单纯的感性认识上升到理性认识．由作画用色的随意性、盲目性过渡到理智的创造性；这样．色彩的美．在他们眼中．更会丰富多彩；色彩的运用．在他们眼中，更会变化无穷。