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葛娇;
四川师范大学教育科学学院;
留守儿童; “听话”教育; 教育期待; 行为意义;
机译:留守儿童主要抚养人对孩子受教育的期待——基于对江西省乐安县留守儿童情况的访谈
机译:教育或瓦解?危地马拉西部的父母迁徙,汇款和留守儿童教育
机译:内部迁移,国际迁移和留守儿童的身体成长:两种情况的研究
机译:农村振兴战略视角下的农村留守儿童教育问题研究
机译:中国的教育差距:农村留守儿童和移徙儿童
机译:一年级留守儿童的成就差异成长轨迹:成长混合模型
机译:中国移民父母的教育参与:留守留守儿童的影子教育
机译:关于儿童成长的参与型教育
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