幼儿园课程游戏化推进策略研究

摘要

幼儿具有很高的模仿能力与接受能力，所以，幼儿时期是塑造孩子人格品质、行为习惯、促进综合 素质全面发展的阶段。这个时期幼儿主要通过幼儿园来进行学习，幼儿园需要根据幼儿自身的发展特点，制定科 学的、合理的课程内容。在课程教学中，幼儿教师要关注幼儿对学习的需求，创新课堂模式，结合幼儿喜欢游戏 的特性开发一些游戏化的课程，将游戏融入教育中，使得二者相辅相成。首先，幼儿课程的游戏化能够改变课堂 教育的枯燥感，增添趣味性；其次，幼儿课程的游戏化设计能够贴合幼儿自身发展特点，符合幼儿认知范围，游 戏与教育的结合能够促进幼儿在游戏中获得启发和提升，提高学习效率；再次，幼儿课程游戏化能够促进幼儿全 面发展。可见，幼儿课程的游戏化在幼儿的成长过程中占据至关重要的地位，也是时代发展的必然产物。