注册入学背景下高职微生物应用技术课程的教学探讨

摘要

2011年江苏省对民办高职院校和少量原在专二批次录取的省内公办高职院校率先实行注册入学,导致高校入学门槛降低,学生素质良莠不齐,对常规教学工作冲击较大.面对注册入学学生,传统教学已无法满足课程目标要求,结合高职《微生物应用技术》课程特点,采用项目化教学,从课程内容、教学方法、考核方式等方面进行了改革和实践,达到了较好的教学效果.