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从'三学'看专业课程立体考核评价体系的构建

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摘要

基于对高职"三学"问题的分析,研究并尝试建立一种多方面共同参与,采取多种手段配合进行的以实现课程培养"专业技能特"长"、职业素养较"高"人文素养较"宽"的学生的基于"点、线、面、体"的"立体型"考核评价体系.

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来源
《化工管理》 |2017年第26期|137|共1页
作者
陈春霞; 张娟娟;
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作者单位

山西运城职业技术学院,山西运城 044000;

山西运城职业技术学院,山西运城 044000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
教学改革; 考核评价模式; 三学; 高职课程;

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