审视教材地位,开发课程资源——解读新课程理念下的教材观

摘要

随着地理初高中新课程标准的实施,各种版本的初高中地理新教材应运而生,令人目不暇接,面对众多教材,广大地理教师都想博采众长,优化教学结构,但很快便陷入了茫然,甚至不知所措。因为每套教材都有各自的特点和体系,若要兼顾它们所有的优点,教学设计时就会左右摇摆,失去应有的主动权。