农村中小学生场认知风格、学业成绩与家庭社会经济地位(SES)的关系

摘要

目的研究场认知风格、学业成绩与家庭经济地位的关系.方法用镶嵌图形测验(简称Err)和自编的家庭SES问卷对553名中小学生施测,并收集期终考试成绩.结果①母亲职业、父母职业总分、家庭SES总分与EFT得分在9年级呈显著正相关(P＜0.01),父亲职业与EFT得分在4、5、9年级呈显著正相关(P＜0.05);父母学历与EFT得分各年级相关均未达到显著.②家庭SES得分与学习成绩总分各年级相关均未达到显著.结论家庭经济地位对场认知风格的形成和学业成绩有影响,但是在不同的年龄阶段影响不同.