以积极行为引导胆怯型智障学生提升社会适应力

摘要

在大力倡导学校教育要培养适合社会发展的合格公民时,特殊学校教育则要思考并探索如何提升特殊学生的社会适应力.胆怯型智障学生常常给人一种回避和柔弱的感觉,而用人单位希望员工可以坚强且勇于承担更多工作.对此,可以利用积极行为支持理论引导、帮助胆怯型智障学生建立勇敢、自信的行为方式,帮助他们从内心发生积极转变,从而为适应社会做好铺垫.